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El inicio de este ciclo académico representó un punto de inflexión marcado por la incertidumbre respecto a mi rendimiento. Las primeras entregas de actividades se caracterizaron por un desempeño insuficiente, situación que no solo se tradujo en resultados académicos desfavorables, sino que provocó una fricción significativa y retroalimentación crítica dentro de los equipos de trabajo. El descontento expresado por mis compañeros de grupo se convirtió en un catalizador ineludible para la autoevaluación rigurosa de mi metodología.

Este momento, si bien fue inicialmente desalentador, actuó como un diagnóstico claro de mis debilidades en la organización, el rigor y la interpretación de los contenidos. La necesidad de rectificar el rumbo exigió una metacognición profunda y la asunción de una responsabilidad plena sobre mi proceso formativo. A partir de ese momento, el compromiso se transformó en una disciplina académica activa, obligándome a incrementar mi nivel de diligencia y proactividad en todas las actividades subsecuentes.

La dedicación adicional se reflejó en la calidad sistemática de los trabajos posteriores. La experiencia me enseñó que la gestión de la adversidad es fundamental; se trata de transformar la crítica en una oportunidad de mejora y el error inicial en un punto de partida para el crecimiento. En este sentido, el semestre no solo me proporcionó conocimientos teóricos sobre el Comportamiento del Consumidor, sino que me dotó de una resiliencia académica esencial. Mi progresión, aunque gradual, fue constante, demostrando que la capacidad de adaptación, corrección y superación es una competencia tan valiosa como el conocimiento mismo. En suma, la superación de estos retos iniciales constituye la evidencia más clara de mi madurez intelectual y mi compromiso sostenido con la excelencia académica en el futuro.